第一十二章 为了不被遗忘的微笑
白天，还是景安小学的宋老师，教中文，跟孩子一起做饭，分享些简单的快乐。?[2?u8￥看:书ˉx|网e? ?无?′错@?内\容?\
孩子们对这个温柔好看的东方老师又好奇又喜欢。
他们不懂国籍身份这些乱七八糟的。
只知道宋老师会做糖醋里脊，讲孙悟空，他们摔破皮宋老师会帮他们处理伤口。
下午和晚上，就成了“安东尼奥·席尔瓦”的学习时间。
詹流景确实是个好老师，也够严厉。
从基础发音语法教起，还讲巴西本地文化、习惯、黑话。}@如¤文d~ˉ网@·u *[¨更???新!??最~全?a?
甚至贫民窟的生存规矩和人情世故。
她教东西直接，快，甚至有点糙。
发音不对，她直接指出来，一遍遍让你改，改到对为止。
词用错了，立刻打断，解释不同场合的差别。
还搞场景模拟，让宋槐安练对话。
从菜市场买菜到酒吧跟人搭讪，连怎么跟街头混混打交道都教。
宋槐安像块海绵，学得飞快。
他语言天赋还行，加上詹流景硬灌，进步很快。
慢慢能听懂孩子们多数的玩笑话，也能跟学校本地厨子、保安简单聊几句。¤微¨?趣|`小<=1说?网3] &首?[￡发e3?
这过程，感觉在给自己造个新壳子。
一个叫“安东尼奥”的，跟过去完全分开的壳子。
詹流景不光教语言。
她带他更深地认识罗西尼亚，这个巨大又混乱的贫民窟。
不是游客身份，是以后要在这“活”下去的人的角度。
她告诉他哪块地是谁的地盘，哪条街晚上不能走，谁能信，谁得离远点。
甚至教了他几招防身术，宋槐安不太想学，詹流景非要教。
“在这儿，老好人没用，退让换不来尊重，得有力量才站得住。”
詹流景的办公室在校长室隔壁，很简单，大书桌，几个柜子。
墙上挂着罗西尼亚地图，用不同颜色的笔画满了记号。
宋槐安有时在她办公室练口语，或者弄点中文教材。
詹流景处理事情又快又准，电话不停，pt牙语、英语。
偶尔还有宋槐安听不懂的话。
她好像总有办法解决问题，物资运输被地头蛇卡了，学校水电断了。
她都能快速找到人，用宋槐安搞不懂但有用的法子摆平。
看着这样的詹流景，宋槐安不知不觉没那么戒备了。
她很强，神秘，但对他好像挺有耐心，也挺好。
她给的保护伞，虽然不知道代价。
但确实让他暂时躲开了过去的噩梦，找到了点安宁和用处。
他和孩子们关系越来越近。
马科斯几乎成了他的小尾巴，老围着他问这问那。
还有个叫伊莎贝拉的小姑娘，很害羞，画画却特别好。
宋槐安鼓励她多画，还用自己那点钱给她买了新画笔颜料。
看着孩子们干净的笑脸，宋槐安有时会走神，觉得这样的日子也许能一直过下去。
可是，贫民窟的安稳，总是脆弱又短暂。
一天下午，刚放学没多久，学校外面突然响起密集的枪声和吵闹声。
恐惧像瘟疫一样蔓延开来。
还在学校的几个孩子吓得尖叫大哭。
宋槐安第一反应是冲出去，把操场上玩的马科斯几个孩子拉回屋里。